3月27日下午，在外国语言研究所党支部深入学习实践科学发展观的学习讨论会上，每位与会教师表现出很大的热情，畅谈学习科学发展观的学习体会，并积极建言献策，就学院和分院的教学改革展开了热烈的讨论。

分院副院长、外国语言研究所党支部书记温中兰老师在支部的学习讨论中指出，全体党员要从思想上高度重视学习实践科学发展观活动，应带着问题，深入调研，增强学习和调研工作的针对性和实效性。通过学习实践活动，要切实贯彻“以人才培养为本，以教师为主体”的办学理念，实施人才强校战略，建设一支符合“三型”人才培养要求的高素质师资队伍。

李军老师从自己在美国访学的感受谈起。他说，在他访问的美国七所常春藤名校中，行政人员服务意识强，教师在教学方面有较强的自主性，教学、科研、社会服务的定位比较切合实际，强调在教学中每个教师教学模式的多样化、个性化，不搞一刀切，更不会用一个模式禁锢课堂。而且美国高校中的图书资源非常丰富，校际间的图书资源共享，教师活动交流很多。他希望学院也能进一步强化定位意识，为教师创造更多的学习机会，充分发挥教师的工作自主性。

有的老师提出外语分院是否可以尝试开辟一些特色专业，进行学科整合，与特色教材建设相配套，努力突出英语专业的的办学优势。还有老师提出应进一步加强外语专业人才培养模式研究。对于“专业+模块”的人才培养模式和英语“工具化”的倾向，老师们也展开了热烈的讨论。温中兰老师在补充发言中也提出了学院建立国际交流学院，并以此为突破口吸收国际生源，同时也能为中国学生提供出国交流的机会，为一线教师提供去国外提升素质渠道的设想。

党员教师们还讨论了在高校如何体现以人为本的问题。大家提到，老师有主人翁意识，心甘情愿地奉献，一步一个脚印地把工作做扎实，才是建立和谐校园、保持学院教育事业长期可持续发展的关键。在这个问题上，科学的教学评估体系起着指挥棒作用。

党员们通过学习和讨论，提高了对开展学习实践科学发展观活动的意义认识，并表示要结合自己的本职工作，做好教书育人的工作，并以主人翁的姿态，继续为学院的科学发展建言献策，为建设高水平的应用型大学的目标而努力。